من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة الإبداعية والعملية, يتم تعليم الطلاب المعرفة, الفهم والمهارات اللازمة للانخراط في عملية تكرارية للتصميم والتنفيذ. إنهم يعملون في مجموعة من السياقات المحلية والمحلية (على سبيل المثال, البيت, صحة, أوقات الفراغ والثقافة), والسياقات الصناعية (على سبيل المثال, هندسة, تصنيع, بناء, طعام, طاقة, الزراعة - بما في ذلك البستنة- والموضة. عند التصميم والصنع, يتم تعليم الطلاب ل:
نظرة عامة على المرحلة الرئيسية الثالثة
تصميم
- استخدام البحث والاستكشاف, مثل دراسة الثقافات المختلفة, لتحديد وفهم احتياجات المستخدم
- تحديد وحل مشاكل التصميم الخاصة بهم وفهم كيفية إعادة صياغة المشاكل المعطاة لهم
- تطوير المواصفات لإثراء التصميم المبتكر, وظيفي, منتجات جذابة تستجيب للاحتياجات في مجموعة متنوعة من المواقف
- استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب [على سبيل المثال, المحاكاة الحيوية والتصميم المرتكز على المستخدم], لتوليد الأفكار الإبداعية وتجنب الاستجابات النمطية
- تطوير وإيصال أفكار التصميم باستخدام الرسومات التوضيحية, خطط مفصلة, 3-د ـ النمذجة الرياضية, العروض الشفوية والرقمية والأدوات الحاسوبية
يصنع
- اختر من واستخدم الأدوات المتخصصة, التقنيات, العمليات, المعدات والآلات على وجه التحديد, بما في ذلك التصنيع بمساعدة الكمبيوتر
- اختر من واستخدم نطاقًا أوسع, مجموعة أكثر تعقيدًا من المواد, المكونات والمكونات, مع مراعاة خصائصهم
يقيم
- تحليل عمل المهنيين السابقين والحاليين وغيرهم لتطوير وتوسيع فهمهم
- استكشاف التقنيات الجديدة والناشئة
- امتحان, تقييم وصقل أفكارهم ومنتجاتهم مقابل المواصفات, مع الأخذ بعين الاعتبار آراء المستخدمين المستهدفين وغيرهم من المجموعات المهتمة
- فهم التطورات في التصميم والتكنولوجيا, تأثيره على الأفراد, المجتمع والبيئة, ومسؤوليات المصممين, المهندسين والتقنيين
المعرفة التقنية
- فهم واستخدام خصائص المواد وأداء العناصر الهيكلية لتحقيق حلول وظيفية
- فهم كيف تمكّن الأنظمة الميكانيكية الأكثر تقدمًا المستخدمة في منتجاتها من إجراء تغييرات في الحركة والقوة
- فهم كيف يمكن تشغيل الأنظمة الكهربائية والإلكترونية الأكثر تقدمًا واستخدامها في منتجاتها (على سبيل المثال, الدوائر بالحرارة, ضوء, الصوت والحركة كمدخلات ومخرجات)
- تطبيق الحوسبة واستخدام الإلكترونيات لتضمين الذكاء في المنتجات التي تستجيب للمدخلات (على سبيل المثال, مجسات), والتحكم في النواتج (على سبيل المثال, المحركات), باستخدام مكونات قابلة للبرمجة (على سبيل المثال, ميكروكنترولر).
الطبخ والتغذية
- فهم وتطبيق مبادئ التغذية والصحة
- طهي مجموعة من الأطباق اللذيذة في الغالب حتى يتمكنوا من إطعام أنفسهم والآخرين بنظام غذائي صحي ومتنوع
- أن تصبح مؤهلاً في مجموعة من تقنيات الطهي [على سبيل المثال, اختيار وتحضير المكونات; باستخدام الأواني والمعدات الكهربائية; استخدام الحرارة بطرق مختلفة; باستخدام وعي الذوق, الملمس والرائحة لتحديد كيفية تتبيل الأطباق والجمع بين المكونات; تكييف واستخدام الوصفات الخاصة بهم]
- فهم المصدر, الموسمية وخصائص مجموعة واسعة من المكونات.
سنة 7
التصميم والتكنولوجيا في KS3 يعمل على 8 دائري الأسبوع. يتيح ذلك للطلاب الفرصة لاستكشاف كل من 5 المجالات الخاضعة داخل د&T بما في ذلك تصميم المنتج, تقنية غذائية, هندسة, التصميم بمساعدة الحاسوب والرسومات. يظهر أدناه ما تم تغطيته في كل من هذه المشاريع.
تصميم المنتج
مشروع المصباح
يُطلب من الطلاب تصميم مصباح مكتبي وتصنيعه باستخدام مجموعة من الأدوات اليدوية في ورشة العمل, أنواع مختلفة من الخشب والبلاستيك وكذلك تعلم كيفية استخدام تقنية 2D Techsoft وأساسيات قاطع الليزر.
الطبخ والتغذية
- فهم وتطبيق مبادئ التغذية والصحة
- طهي مجموعة من الأطباق اللذيذة في الغالب حتى يتمكنوا من إطعام أنفسهم والآخرين بنظام غذائي صحي ومتنوع
- أن تصبح مؤهلاً في مجموعة من تقنيات الطهي [على سبيل المثال, اختيار وتحضير المكونات; باستخدام الأواني والمعدات الكهربائية; استخدام الحرارة بطرق مختلفة; باستخدام وعي الذوق, الملمس والرائحة لتحديد كيفية تتبيل الأطباق والجمع بين المكونات; تكييف واستخدام الوصفات الخاصة بهم
- فهم المصدر, الموسمية وخصائص مجموعة واسعة من المكونات.