دراما

توفر الدراما التعليمية مهارات قيمة لجميع الطلاب, من العمل الجماعي الفعال إلى بناء الثقة في الخطابة. يتعلم الطلاب ويطورون مجموعة متنوعة من المهارات والتقنيات التي يمكن نقلها داخل الفصل الدراسي الدرامي وخارجه, بما في ذلك أهمية المهارات الصوتية والجسدية للتواصل مع الجمهور وكذلك كيفية إبراز الأجزاء الأساسية من المعلومات.

دراما في كي ستيج 3 يتم تدريسه مرة واحدة في الأسبوع ويتم عرضه حاليًا على منصة عرض للموسيقى والفن على النحو التالي:

مصطلح الخريف فصل الربيع فترة الصيف
فن

سنة 7

سنة 8

سنة 9

سنة 7

سنة 8

سنة 9

دراما

سنة 7

سنة 9

سنة 7

سنة 8

سنة 9

سنة 8
موسيقى

سنة 8

سنة 9

سنة 7

سنة 8

سنة 7

سنة 9

المواضيع المدروسة

سنة 7

خريف
يبدأ الطلاب فصل الخريف لاستكشاف موضوع رواية القصص. سوف يتعلمون ويطورون التقنيات الأساسية مثل السرد والصور الثابتة بالإضافة إلى ما يعنيه الأداء للجمهور أثناء استخدام مهاراتهم الصوتية.

في النصف الثاني من فصل الخريف, سيستمر الطلاب في تطوير تقنيات سرد القصص الخاصة بهم من خلال قصة أصلية بعنوانالعطلة التي كانت خاطئة. سيستمر الطلاب في تطوير مهاراتهم الصوتية والصورة الثابتة وسيبدأون في استكشاف تتبع الأفكار والبدنية لإظهار شخصية واضحة

ربيع
سينتقل الطلاب إلى قراءة المسرحيةأوهام إرني التي لا تصدقأثناء التفكير في كيفية تطبيق المهارات والتقنيات التي تم تدريسها مسبقًا. سوف يستكشفون كيف يمكن إظهار القوة على خشبة المسرح مع إدخال المستويات.

سيكمل الطلاب الجزء الدرامي من الدائرة من خلال استكشاف Mime وكيف يمكن أن يحدث الاتصال دون استخدام الكلمات, الاعتماد كليًا على المهارات البدنية.

صيف
لا توجد دراما للسنة 7 في فصل الصيف.

سنة 7 تقدير

جميع التقييمات في المرحلة الأساسية 3 هي 2 أضعاف. يتم تقييم الطلاب مبدئيًا كل أسبوع بناءً على مهارات العمل الجماعي لديهم, بما في ذلك كيفية التواصل والاستماع إلى الأفكار بالإضافة إلى مدى تفانيهم في إنشاء أداء متميز. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالأداء في نهاية كل موضوع كفرصة لهم لإظهار المهارات والتقنيات التي تم تعلمها في نصف الفصل الدراسي هذا. وفيما يلي تفصيل نصف الاشتراكات لفترات قصيرة:

خريف 1 - سرد قصصي

  • أداء يروي قصة واضحة, بما في ذلك بداية واضحة, منتصف ونهاية. يجب على الطلاب تضمين السرد, الصورة الثابتة والمهارات الصوتية (مقدار, يقذف, وتيرة ونبرة)

خريف 2 - العطلة التي كانت خاطئة

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك الصور الثابتة, تتبع الفكر, المهارات الصوتية والجسدية.

ربيع 1 - خيال إرني المذهل

  • سيقوم الطلاب بإنشاء وتنفيذ المشهد الخاص بهم بأسلوب المسرحية. سوف تشمل المستويات, السرد, صورة ثابتة, تتبع الفكر, المهارات الصوتية والجسدية.

ربيع 2 - التمثيل الصامت

  • أداء يتبع قصة معينة يتم أداؤه بدون كلمات.

سنة 8

خريف
لا توجد دراما للسنة 8 في فصل الخريف.

ربيع
سيبدأ الطلاب العام 8 دراما إياستكشاف تراكم التوتر, سيتم اصطحاب الطلاب في رحلة عبر Darkwood Manor - منزل مسكون مع ماض مزعج, الحاضر والمستقبل. سيبني الطلاب على فهمهم للتقنيات الأساسية بالإضافة إلى تقديمهم لكيفية استخدام مساحة المسرح من خلال proxemics.

في النصف الثاني من فصل الربيع, سوف يستكشف الطلاب نص اللعب Noughts & الصلبان. يركز هذا الموضوع على النظر في مدى وضوح موضوعات العنصرية, يتم توصيل الطبقة الاجتماعية والبطولة من خلال المسرح مع تطبيق معرفتهم بالمهارات والتقنيات التي سبق تدريسها.

صيف
سوف يستكشف الطلاب كيفية صنع الدمى وكيفية الجمع بين كل من الدمى والتمثيل البشري في الأداء.

الموضوع الأخير هو الإبتكار. يتم منح الطلاب الحرية في إنشاء قطعهم الخاصة بناءً على حافز معين مع تضمين مجموعة متنوعة من التقنيات التي يتم تدريسها.

سنة 8 تقدير

جميع التقييمات في المرحلة الأساسية 3 هي 2 أضعاف. يتم تقييم الطلاب مبدئيًا كل أسبوع بناءً على مهارات العمل الجماعي لديهم, بما في ذلك كيفية التواصل والاستماع إلى الأفكار بالإضافة إلى مدى تفانيهم في إنشاء أداء متميز. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالأداء في نهاية كل موضوع كفرصة لهم لإظهار المهارات والتقنيات التي تم تعلمها في نصف الفصل الدراسي هذا. وفيما يلي تفصيل نصف الاشتراكات لفترات قصيرة:

ربيع 1 - داركوود مانور

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك المشهد الصوتي, بروكسيميكس, المهارات الصوتية والجسدية.

ربيع 2 - Noughts & الصلبان

  • أداء مكتوب لجزء معين من المسرحية. سوف يشمل الطلاب المستويات, بروكسيميكس, 1شارع رواية الشخص, مهارات التوصيف.

صيف 1 - الدمى

  • سيقوم الطلاب بالأداء في مجموعات أثناء الجمع بين إدارة الدمية لكل مجموعة (3 الناس للسيطرة) بالإضافة إلى التمثيل العادي باستخدام المهارات والتقنيات التي يتم تدريسها.

صيف 2 - ابتكار

  • أداء يرتبط بحافز معين. سيختار الطلاب من بين مجموعة متنوعة من التقنيات لتضمينها في عملهم.

سنة 9

خريف
في بداية العام 9, سيتم نقل الطلاب إلى العام 2121. سيستكشف الطلاب عالم المستقبل أثناء بناء وحدة عائلية (التوصيف) ويشقون طريقهم من خلال قصة من 5 أجزاء. سيكتب الطلاب ويؤدون مونولوجاتهم الخاصة في جميع أنحاء الموضوع, باستخدام معرفتهم وفهمهم من السنوات السابقة.

سيقوم الطلاب بعد ذلك باستكشاف عمل القناع باستخدام أقنعة مسرح Trestle. سيقومون بإنشاء عروض تعتمد على كل من الكلمة المنطوقة والجسدية مع إظهار لغز قاتل غرفة المحكمة.

ربيع
يتم منح الطلاب حرية الإبداع, التمرين وأداء القطع الخاصة بهم بناءً على التحفيز "مغادرة المنزل". سوف يستكشفون فكرة المذهب الطبيعي أثناء الارتباط بالممارس المسرحي كونستانتين ستانيسلافسكي وسينظرون في كيفية جعل الشخصية والقصة واضحة وواقعية قدر الإمكان.

النص المسرحي للسنة 9 يكوناخوة بالدمبواسطة ويلي راسل. سيقوم الطلاب باستكشاف هذا النص وإنشاء عروض مسرحية. ستشمل عناصر الدراسة الطبقة الاجتماعية, خرافة, عدم المساواة والمصير.

صيف
لا توجد دراما للسنة 9 في فصل الصيف.

خريف 1 - 2121

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك المونولوج, تقنيات التوصيف التفصيلي ومجموعة من التقنيات التي تم تدريسها مسبقًا.

خريف 2 - عمل قناع

  • أداء مشترك للقناع والكلمة المنطوقة.

ربيع 1 -ابتكار

  • أداء يرتبط بحافز معين. سيختار الطلاب من بين مجموعة متنوعة من التقنيات لتضمينها في عملهم أثناء التفكير في الطبيعة.

ربيع 2 - اخوة بالدم

  • أداء مكتوب لجزء معين من المسرحية. سوف يشمل الطلاب, بجانب مهارات التوصيف, مجموعة متنوعة من التقنيات التي تم تدريسها منذ بداية KS3 وإضافتها إلى النص.

المرحلة الرئيسية 4 دراما GCSE

GCSE Drama هو خيار موضوعي قيم لأي طالب. فهو يجمع بين خلق, أداء, المراجعات المسرحية والعمل الكتابي التحليلي لتشكيل المؤهل. إنه يبني على المهارات القابلة للتحويل تم تطويره خلال المرحلة الأساسية 3 ويساعد على فتح العديد من خيارات التوظيف في المستقبل.

سنة 10

خريف
سيبدأ الطلاب فصل الخريف من خلال استكشاف الممارسين والأساليب المسرحية المختلفة, بما في ذلك بيرتولت بريخت - مسرح ملحمي, كونستانتين ستانيسلافسكي - المذهب الطبيعي, والتجمع المحموم - المسرح المادي. سيختار الطلاب نمطًا واحدًا ويخلقون عملهم الخاص.

في النصف الثاني من المصطلح, سيعمل الطلاب على أداء نصي وهمي باستخدام مقتطفات من مسرحيات معينة.

ربيع
سيعمل الطلاب على أدائهم المصمم للوحدة 1 المؤهل. خلق عملهم الخاص من حافز معين, التمرين والأداء في نهاية الفصل الدراسي. ستتاح للطلاب الفرصة لمشاهدة المسرح الحي خلال هذا الفصل الدراسي.

صيف
سيبدأ الطلاب الفصل الدراسي بإكمال تقييم التصميم عن طريق كتابة تفكير في عملية الإنشاء, التمرين والأداء. سيقوم الطلاب بعد ذلك بقراءة واستكشاف مسرحية "أنا أحبك يا أمي. أعدك بأنني لن أموت "بقلم مارك ويلر حيث تم تعيين شهادة الثانوية العامة للتعليم الثانوي (GCSE) للامتحان الكتابي. سيستغل الطلاب هذا الوقت لاستكشاف النص بطريقة عملية وسيدرسون كيفية الإجابة على أسئلة أسلوب GCSE, قبل امتحان نهاية العام.

سنة 11

خريف
سيعيد الطلاب زيارة النص المحدد وسيكملون سلسلة من أسئلة التدريب بالإضافة إلى الاطلاع على جزء مراجعة المسرح المباشر من الامتحان الكتابي قبل الاختبارات الصورية الأولى.. جنبًا إلى جنب مع ممارسة الامتحان, سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير أدائهم المكتوب الذي تم تقييمه خارجيًا.

ربيع
سيستمر الطلاب في العمل على أدائهم المكتوب للتركيز عليه أثناء استكشاف الامتحان الكتابي.

صيف
ستتمحور بداية الفصل الصيفي حول المراجعة استعدادًا للامتحانات العامة.

تقييم GCSE

تقدير

EDUQAS GCSE دراما

سوف يكمل الطلاب 3 وحدات الدراسة.

وحدة 1 - ابتكار

إنشاء عروض جماعية خاصة بهم من حافز يقدمه مجلس الامتحان. سيقوم الطلاب بعد ذلك بكتابة سجلات عاكسة للإنشاء, التمرين وأداء عناصر العملية. يتم تقييم هذه الوحدة داخليًا من قبل مدرس المادة ويتم الإشراف عليها خارجيًا من قبل مجلس الامتحان.

وحدة 2 - أداء مكتوب

سوف يتعلم الطلاب ويؤدون 2 مقتطفات من نص منشور. يتم تقييم هذه الوحدة خارجيًا من قبل مجلس الامتحان.

وحدة 3 - امتحان كتابي

ورقة الامتحان مقسمة إلى قسمين.

قسم 1 يحلل نص المجموعة, "أنا أحبك يا أمي. أعدك بأنني لن أموت "لمارك ويلر أثناء التفكير في كيفية استخدام المهارات الصوتية والبدنية لأداء أقسام وشخصيات محددة جنبًا إلى جنب مع كتابة أوصاف تفصيلية لخيارات التصميم.

قسم 2 هي مراجعة مسرحية حية حيث يقوم الطلاب بتحليل فعالية الأداء الذي شاهدوه.

سنة 5 افتح الصباح

سنة 5 افتح الصباح

الأربعاء 21شارع يونيه

9.30صباحا حتى 11 صباحا

يرجى تسجيل اهتمامك باتباع هذا وصلة