دراما

توفر الدراما التعليمية مهارات قيمة لجميع الطلاب, من العمل الجماعي الفعال إلى بناء الثقة في الخطابة. يتعلم الطلاب ويطورون مجموعة متنوعة من المهارات والتقنيات التي يمكن نقلها داخل الفصل الدراسي الدرامي وخارجه, بما في ذلك أهمية المهارات الصوتية والجسدية للتواصل مع الجمهور وكذلك كيفية إبراز الأجزاء الأساسية من المعلومات.

دراما في كي ستيج 3 يتم تدريسه مرة واحدة في الأسبوع ويشكل 1/3 من قسم الفنون الإبداعية.

خريطة مناهج الدراما

المواضيع المدروسة

سنة 7

مصطلح الخريف

يبدأ الطلاب فصل الخريف لاستكشاف موضوع رواية القصص. سوف يتعلمون ويطورون التقنيات الأساسية مثل السرد والصور الثابتة بالإضافة إلى ما يعنيه الأداء للجمهور أثناء استخدام مهاراتهم الصوتية.

في النصف الثاني من فصل الخريف, سيستمر الطلاب في تطوير تقنياتهم في سرد ​​القصص من خلال قصة أصلية بعنوان العطلة التي كانت خاطئة. سيستمر الطلاب في تطوير مهاراتهم الصوتية والصورة الثابتة وسيبدأون في استكشاف تتبع الأفكار والبدنية لإظهار شخصية واضحة.

 

فصل الربيع

سينتقل الطلاب إلى قراءة المسرحية أوهام إرني التي لا تصدق مع الأخذ في الاعتبار كيفية تطبيق المهارات والتقنيات التي تم تدريسها مسبقًا. سوف يستكشفون كيف يمكن إظهار القوة على خشبة المسرح مع إدخال المستويات.

يكتمل فصل الربيع باستكشاف الطلاب كيف كان شكل المسرح في العصور اليونانية والعصور الوسطى. لديهم الفرصة للأداء باستخدام تقنيات التحدث والحركة الكورالية أثناء النظر إلى قصة صندوق باندورا. يرتبط هذا الموضوع بموضوع التاريخ الذي يركز على العصور الوسطى.

 

فترة الصيف

الربط مع قسم اللغة الانجليزية, يستكشف الطلاب إحدى المسرحيات العديدة التي كتبها ويليام شكسبير مع التركيز على المونولوجات والمناجاة. سوف يقومون بإنشاء طرق لإظهار شخصية واضحة أثناء تعلم الخطوط والأداء الفردي.

ينتهي العام الدراسي بتعلم الطلاب Mime, فن الأداء دون استخدام الكلمات المنطوقة, النظر في كيف يمكن للجسم أن يحل محل اللغة المنطوقة.

 

سنة 7 تقدير

جميع التقييمات في المرحلة الأساسية 3 هي 3 أضعاف. يتم تقييم الطلاب مبدئيًا كل أسبوع بناءً على مهارات العمل الجماعي لديهم, بما في ذلك كيفية التواصل والاستماع إلى الأفكار بالإضافة إلى مدى تفانيهم في إنشاء أداء متميز. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالأداء في نهاية كل موضوع كفرصة لهم لإظهار المهارات والتقنيات التي تم تعلمها في نصف الفصل الدراسي هذا. على مدار العام, سيقوم الطلاب أيضًا بإكمال التحليل الذاتي أو التحليل الذاتي الذي يعكس عملهم وعمل الآخرين. وفيما يلي تفصيل نصف الاشتراكات لفترات قصيرة:

 

خريف 1 - سرد قصصي

  • أداء يروي قصة واضحة, بما في ذلك بداية واضحة, منتصف ونهاية. يجب على الطلاب تضمين السرد, الصورة الثابتة والمهارات الصوتية (مقدار, يقذف, وتيرة ونبرة)

خريف 2 - العطلة التي كانت خاطئة

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك الصور الثابتة, تتبع الفكر, المهارات الصوتية والجسدية.
  • التحليل الذاتي للأداء.

ربيع 1 - خيال إرني المذهل

  • سيقوم الطلاب بإنشاء وتنفيذ المشهد الخاص بهم بأسلوب المسرحية. سوف تشمل المستويات, السرد, صورة ثابتة, تتبع الفكر, المهارات الصوتية والجسدية.

ربيع 2 - اليونانية & مسرح العصور الوسطى

  • استخدام التحدث الكورالي لأداء صندوق باندورا.
  • التحليل الذاتي للأداء.

صيف 1 - روميو & جولييت (هذا يشكل درجة التقييم في نهاية العام)

  • أداء المونولوج الفردي.
  • مذكرات بروفة.

صيف 2 – التمثيل الصامت

  • أداء يتبع قصة معينة يتم أداؤه بدون كلمات.

سنة 8

مصطلح الخريف

يبدأ الطلاب السنة 8 الدراما من خلال إعادة زيارة التوصيف واستكشاف الاختلافات بين مسرح تيودور والمسرح الحديث. سوف ينظر الطلاب إلى مجموعة متنوعة من المقتطفات المختلفة من تلك الفترة الزمنية, الارتباط بعملهم في التاريخ المحيط بتيودور إنجلترا.

يستمر فصل الخريف حيث يستكشف الطلاب تراكم التوتر. سيتم اصطحاب الطلاب في رحلة عبر Darkwood Manor - وهو منزل مسكون بماضي مزعج, الحاضر والمستقبل. سيبني الطلاب على فهمهم للتقنيات الأساسية بالإضافة إلى تقديمهم لكيفية استخدام مساحة المسرح من خلال proxemics.

 

فصل الربيع

طيلة فصل الربيع, سوف يستكشف الطلاب نص اللعب Noughts & الصلبان. يركز هذا الموضوع على النظر في مدى وضوح موضوعات العنصرية, يتم توصيل الطبقة الاجتماعية والبطولة من خلال المسرح مع تطبيق معرفتهم بالمهارات والتقنيات التي سبق تدريسها. بجانب دراسة النص, سوف يتعرف الطالب على الأسلوب المسرحي, المسرح الملحمي.

 

صيف

سيبدأ الطلاب الفصل الصيفي بالتعرف على الارتجال جنبًا إلى جنب مع الأنواع المختلفة لتكوينات العرض.

الموضوع الأخير للسنة 8 يرتبط باللغة الإنجليزية ويستكشف عناصر تصميم الدراما أثناء النظر إلى المسرحية فرانكشتاين بواسطة فيليب بولمان. سيعمل الطلاب كفريق تصميم لإنتاج عرض تقديمي في مجموعات يشرح خيارات التصميم الخاصة بهم لأدائهم.

 

سنة 8 تقدير

جميع التقييمات في المرحلة الأساسية 3 هي 3 أضعاف. يتم تقييم الطلاب مبدئيًا كل أسبوع بناءً على مهارات العمل الجماعي لديهم, بما في ذلك كيفية التواصل والاستماع إلى الأفكار بالإضافة إلى مدى تفانيهم في إنشاء أداء متميز. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالأداء في نهاية كل موضوع كفرصة لهم لإظهار المهارات والتقنيات التي تم تعلمها في نصف الفصل الدراسي هذا. على مدار العام, سيقوم الطلاب أيضًا بإكمال التحليل الذاتي أو التحليل الذاتي الذي يعكس عملهم وعمل الآخرين. وفيما يلي تفصيل نصف الاشتراكات لفترات قصيرة:

 

خريف 1 - مسرح تيودور

  • مقتطف من مسرحية إليزابيثية, يتم إجراؤها بلمسة عصرية.
  • المهام البحثية

خريف 2 - داركوود مانور

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك المشهد الصوتي, بروكسيميكس, المهارات الصوتية والجسدية.

ربيع 1 - Noughts & الصلبان

  • أداء مكتوب لجزء معين من المسرحية. سوف يشمل الطلاب المستويات, بروكسيميكس, 1شارع رواية الشخص, مهارات التوصيف.
  • تحليل الأقران للآخرين.

ربيع 2 - Noughts & الصلبان

  • أداء مكتوب لجزء معين من المسرحية. سوف يشمل الطلاب المستويات, بروكسيميكس, 1شارع رواية الشخص, مهارات التوصيف.

صيف 1 - الارتجال (هذا يشكل درجة التقييم في نهاية العام)

  • أداء مرتجل يستخدم تكوينات مرحلية مختلفة.
  • التحليل الذاتي للأداء

صيف 2 - فرانكشتاين

  • عرض فريق التصميم لعنصر تصميم معين.

سنة 9

سنة 9

خريف في بداية العام 9, سيقوم الطلاب بدراسة مجموعة متنوعة من ممارسي المسرح المختلفين بما في ذلك كونستانتين ستانيسلافسكي, الجمعية المحمومة, برتولت بريشت, ديفيد هير وأنطونين أرتود. سيقومون بإكمال البحث عن ممارس معين وإنشاء عروض تقديمية للأداء حول أسلوبهم المحدد.

سيتم بعد ذلك نقل الطلاب إلى السنة 2123. سيستكشف الطلاب عالم المستقبل أثناء بناء وحدة عائلية (التوصيف) ويشقون طريقهم من خلال قصة مكونة من 5 أجزاء ترتبط بعملهم في الجغرافيا حول تمرد الانقراض. سيواصل الطلاب العمل السابق في المونولوجات (سنة 7) من خلال كتابة واحدة خاصة بهم في جميع أنحاء الموضوع, إلى جانب تطوير مهارات التوصيف ذات المستوى الأعلى.

ربيع سيبدأ الطلاب فصل الربيع باستكشاف عمل الأقنعة باستخدام أقنعة مسرح الركيزة. سيقومون بإنشاء عروض تعتمد على كل من الكلمة المنطوقة والجسدية مع إظهار لغز قاتل غرفة المحكمة.

يتم منح الطلاب حرية الإبداع, التمرين وأداء القطع الخاصة بهم بناءً على التحفيز "مغادرة المنزل". سيكونون قادرين على اختيار أحد الممارسين الذين تمت دراستهم في فصل الخريف لإنشاء أدائهم.

 

صيف النص المسرحي للسنة 9 يكون اخوة بالدم بواسطة ويلي راسل والتي سيتم دراستها طوال الفصل الصيفي. سيقوم الطلاب باستكشاف هذا النص وإنشاء عروض مسرحية. ستشمل عناصر الدراسة الطبقة الاجتماعية, خرافة, عدم المساواة, والمصير. سيتم أيضًا تعريف الطلاب بأسلوب الأسئلة في شهادة الثانوية العامة (GCSE) قبل امتحان نهاية العام في بداية الصيف 2.

جميع التقييمات في المرحلة الأساسية 3 هي 3 أضعاف. يتم تقييم الطلاب مبدئيًا كل أسبوع بناءً على مهارات العمل الجماعي لديهم, بما في ذلك كيفية التواصل والاستماع إلى الأفكار بالإضافة إلى مدى تفانيهم في إنشاء أداء متميز. سيقوم الطلاب بعد ذلك بالأداء في نهاية كل موضوع كفرصة لهم لإظهار المهارات والتقنيات التي تم تعلمها في نصف الفصل الدراسي هذا. على مدار العام, سيقوم الطلاب أيضًا بإكمال التحليل الذاتي أو التحليل الذاتي الذي يعكس عملهم وعمل الآخرين. وفيما يلي تفصيل نصف الاشتراكات لفترات قصيرة:

خريف 1 - مقدمة للممارسين

  • عرض الأداء على ممارس معين والأسلوب المسرحي.

خريف 2 - 2123

  • عرض تم إنشاؤه يظهر نهاية قصة من 5 أجزاء, بما في ذلك المونولوج, تقنيات التوصيف التفصيلي ومجموعة من التقنيات التي تم تدريسها مسبقًا.
  • تحليل الأقران

ربيع 1 - عمل قناع

  • أداء مشترك للقناع والكلمة المنطوقة.

ربيع 2 -ابتكار

  • أداء يرتبط بحافز معين. سيختار الطلاب من بين مجموعة متنوعة من التقنيات لإدراجها في عملهم مع مراعاة الأسلوب المسرحي.
  • مذكرات بروفة والتحليل الذاتي

صيف 1 - اخوة بالدم

  • أداء مكتوب لجزء معين من المسرحية. سوف يشمل الطلاب, بجانب مهارات التوصيف, مجموعة متنوعة من التقنيات التي تم تدريسها منذ بداية KS3 وإضافتها إلى النص.

صيف 2 - اخوة بالدم (يشكل هذا درجة تقييم نهاية العام جنبًا إلى جنب مع التقييم من الصيف 1)

  • أسئلة امتحان نمط GCSE حول إخوة الدم
    • التركيز على التوصيف والتصميم.

المرحلة الرئيسية 4 دراما GCSE

GCSE Drama هو خيار موضوعي قيم لأي طالب. فهو يجمع بين خلق, أداء, المراجعات المسرحية والعمل الكتابي التحليلي لتشكيل المؤهل. إنه يعتمد على المهارات القابلة للتحويل التي تم تطويرها خلال المرحلة الأساسية 3 ويساعد على فتح العديد من خيارات التوظيف في المستقبل.

 

 

سنة 10

خريف سيبدأ الطلاب فصل الخريف من خلال استكشاف الممارسين والأساليب المسرحية المختلفة, بما في ذلك بيرتولت بريخت - مسرح ملحمي, كونستانتين ستانيسلافسكي - المذهب الطبيعي, والتجمع المحموم - المسرح المادي. سيختار الطلاب نمطًا واحدًا ويخلقون عملهم الخاص.

في النصف الثاني من المصطلح, سيعمل الطلاب على أداء نصي وهمي باستخدام مقتطفات من مسرحيات معينة.

 

ربيع سيعمل الطلاب على أدائهم المصمم للوحدة 1 المؤهل. خلق عملهم الخاص من حافز معين, التمرين والأداء في نهاية الفصل الدراسي. ستتاح للطلاب الفرصة لمشاهدة المسرح الحي خلال هذا الفصل الدراسي.

 

صيف سيبدأ الطلاب الفصل الدراسي بإكمال تقييم التصميم عن طريق كتابة تفكير في عملية الإنشاء, التمرين والأداء. سيقوم الطلاب بعد ذلك بقراءة واستكشاف مسرحية "أنا أحبك يا أمي. أعدك بأنني لن أموت "بقلم مارك ويلر حيث تم تعيين شهادة الثانوية العامة للتعليم الثانوي (GCSE) للامتحان الكتابي. سيستغل الطلاب هذا الوقت لاستكشاف النص بطريقة عملية وسيدرسون كيفية الإجابة على أسئلة أسلوب GCSE, قبل امتحان نهاية العام.

 

سنة 11

خريف سيعيد الطلاب زيارة النص المحدد وسيكملون سلسلة من أسئلة التدريب بالإضافة إلى الاطلاع على جزء مراجعة المسرح المباشر من الامتحان الكتابي قبل الاختبارات الصورية الأولى.. جنبًا إلى جنب مع ممارسة الامتحان, سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير أدائهم المكتوب الذي تم تقييمه خارجيًا.

 

ربيع سيستمر الطلاب في العمل على أدائهم المكتوب للتركيز عليه أثناء استكشاف الامتحان الكتابي.

 

صيف ستتمحور بداية الفصل الصيفي حول المراجعة استعدادًا للامتحانات العامة.

 

 

تقييم GCSE

تقدير

EDUQAS GCSE دراما

 

سوف يكمل الطلاب 3 وحدات الدراسة.

وحدة 1 - ابتكار. إنشاء عروض جماعية خاصة بهم من حافز يقدمه مجلس الامتحان. سيقوم الطلاب بعد ذلك بكتابة سجلات عاكسة للإنشاء, التمرين وأداء عناصر العملية. يتم تقييم هذه الوحدة داخليًا من قبل مدرس المادة ويتم الإشراف عليها خارجيًا من قبل مجلس الامتحان.

وحدة 2 - أداء مكتوب. سوف يتعلم الطلاب ويؤدون 2 مقتطفات من نص منشور. يتم تقييم هذه الوحدة خارجيًا من قبل مجلس الامتحان.

وحدة 3 - امتحان كتابي. يتم تقسيم ورقة الامتحان إلى 2 أقسام. قسم 1 يحلل نص المجموعة, "أنا أحبك يا أمي. "أعدك أنني لن أموت" بقلم مارك ويلر أثناء النظر في كيفية استخدام المهارات الصوتية والجسدية لأداء أقسام وشخصيات محددة إلى جانب كتابة أوصاف تفصيلية لخيارات التصميم.

قسم 2 هي مراجعة مسرحية حية حيث يقوم الطلاب بتحليل فعالية الأداء الذي شاهدوه.

 

 

ورشة عمل الوالدين حول رفاهية المراهقين - الثلاثاء 23 إبريل (5.30-6.30)