வரலாறு

EBC இல், மாணவர்களுக்கு வரலாற்றுப் பாடத்திட்டத்தை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளோம்:

  • கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் சமீபத்திய வரலாற்றாசிரியர்களின் சிந்தனையில் வேரூன்றியுள்ளது.
  • பலவிதமான வரலாறுகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை அவர்களுக்கு வழங்குகிறது, கலாச்சாரங்களின் பிரதிநிதி, இனங்கள் மற்றும் பாலினங்கள்.
  • கடந்த காலத்தைப் பற்றிய பொதுவான தவறான எண்ணங்களைத் துடைத்து, அவர்களுக்கு வரலாற்றைப் பற்றிய செழுமையான மற்றும் 'உண்மையான' புரிதலைக் கொடுக்கிறது.
  • கடந்த காலத்தைப் பற்றி ஆழமாகவும் விமர்சன ரீதியாகவும் சிந்திக்க அவர்களை சவால் செய்கிறது மற்றும் அவர்களின் அடையாளம் அதில் வேரூன்றியுள்ளது.
  • அதிநவீன பேச்சாளர்களாகவும் எழுத்தாளர்களாகவும் மாறுவதற்கான கருவிகளை அவர்களுக்கு வழங்குகிறது
  • உலக வரலாற்றின் உறுதியான அஸ்திவாரத்தை அவர்களுக்கு வழங்குவதற்கான அறிவில் பணக்காரர்
  • எழுதும் வரலாற்று வழிகளுக்கு அவர்களை வெளிப்படுத்துகிறது, பேசுவது மற்றும் கடந்த காலத்தை ஆராய்வது.

இக்கல்வியின் மூலம் மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெறுவார்கள் என நம்புகிறோம்:

  • சிந்தனைமிக்க கற்பவர்களாக மாறுங்கள், ஆர்வமுள்ள மற்றும் தாங்கள் வாழும் உலகத்தைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புபவர்கள்.
  • மக்கள் எவ்வாறு மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியும் என்ற அறிவின் மூலம் சமூகத்தில் செயலில் பங்கேற்பவர்களாக இருக்க வேண்டும்.
  • சிறந்த கேள்விகளைக் கேட்கவும், அவர்கள் கற்பிக்கும் வரலாற்றை சவால் செய்யவும் முடியும்.

KS3 வரலாறு

KS3 பாடத்திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

  • வரலாற்றாசிரியர்கள் ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் கடந்த காலத்தின் மாறுபட்ட விளக்கங்களை உருவாக்குகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, மேலும் இந்த விளக்கங்கள் காலப்போக்கில் மாறிவிட்டன
  • நிகழ்வுகள் மற்றும் நபர்களைப் பற்றிய சான்றுகளிலிருந்து ஊகிக்க முடியும்
  • நிகழ்வுகளின் முக்கியத்துவம் குறித்த அவர்களின் பார்வையை ஆதரிப்பதில் நம்பிக்கையுடன் இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள், வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்

படித்த தலைப்புகள்:

ஆண்டு 7

இலையுதிர் காலம்

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
இரும்புக் காலம் பிரிட்டன் இரும்புக்காலத்தில் பிரிட்டனின் வாழ்க்கை எப்படி இருந்தது என்பதை அறிவது ஏன் கடினம்? ஆதாரம்
பண்டைய நாகரிகம் 800BC முதல் 43AD வரை உலகெங்கிலும் உள்ள பண்டைய நாகரிகங்கள் எவ்வளவு ஒத்திருந்தன? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்
ரோமன் பிரிட்டன் 43AD முதல் 410AD வரை ரோமன் பிரிட்டனில் வாழ்க்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களைப் பற்றி அறிய வரலாற்றாசிரியர்கள் எவ்வாறு ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தலாம்? ஆதாரம் மற்றும் மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி

வசந்த

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
ஆரம்பகால இஸ்லாமிய உலகம் இஸ்லாமிய பொற்காலத்தை வளர்ப்பதில் ‘பட்டுச் சாலைகள்’ ஏன் குறிப்பிடத்தக்கவை? குறிப்பிடத்தக்கது
நார்மன் வெற்றியின் தாக்கம் நார்மன்களின் கீழ் வாழ்க்கை எந்த அளவிற்கு மாறியது? மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி
இடைக்கால மன்னர்கள் கிங் ஜானுக்கு சவால் விட வேண்டிய அவசியத்தை பரோன்கள் ஏன் உணர்ந்தனர் 1215? காரணம்/மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி

கோடை

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
இடைக்கால வாழ்க்கை ஒரு இடைக்கால ஆங்கில விவசாயியின் வாழ்க்கை உண்மையில் எப்படி இருந்தது? ஆதாரம்
இடைக்கால மேற்கு ஆப்பிரிக்கா இடைக்கால மாலி பற்றி கேட்டலான் அட்லஸ் என்ன சொல்ல முடியும்? ஆதாரம்
இடைக்காலத்தின் பிற்பகுதி வார்ஸ் ஆஃப் தி ரோஸஸ் பற்றிய வரலாற்றாசிரியர்களின் விளக்கங்களை பாஸ்டன் குடும்பத்தின் அனுபவம் எவ்வாறு சவால் செய்கிறது? விளக்கங்கள்/ஆதாரம்

மதிப்பீடு

ஒவ்வொரு யூனிட்டும் ஒரு ஃபோகஸ் டாஸ்க்கை உள்ளடக்கும், அது அவர்களின் ஆசிரியரிடமிருந்து கருத்துக்களைப் பெறும், குறிப்பிட்ட இரண்டாம் வரிசைக் கருத்தின் அடிப்படையில் அவர்கள் விசாரணையில் படித்து வருகின்றனர்.

மாணவர்களும் பெறுவார்கள் 3 சுருக்க மதிப்பீடுகள், இது தலைப்புகள் மற்றும் திறன்களின் கலவையை உள்ளடக்கும்.

ஆண்டு 8

இலையுதிர் காலம்

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
ஐரோப்பாவில் மதம் 16வது நூற்றாண்டு ஒரு சராசரி துறவி எப்படி சீர்திருத்தத்தை ஏற்படுத்தினார்? காரணம்
டியூடர் இங்கிலாந்து சீர்திருத்தம் டியூடர் இங்கிலாந்தை எவ்வளவு தூரம் மாற்றியது? மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி
ஆரம்பகால நவீன ஆப்பிரிக்கா, ஐரோப்பா மற்றும் அமெரிக்கா ஏன் ஐரோப்பா இருந்தது, ஆபிரிக்காவும் அமெரிக்காவும் மிகவும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன 1450-1700? காரணம்

வசந்த

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
ஆங்கில உள்நாட்டுப் போர் மற்றும் மறுசீரமைப்பு ஆங்கிலேயர்கள் ஏன் தங்கள் ராஜாவை திரும்ப விரும்பினார்கள்? 1660? காரணம்
ஆப்பிரிக்க வரலாறு அட்லாண்டிக் வர்த்தகம் மேற்கு ஆப்பிரிக்க இராச்சியங்களை எவ்வளவு தூரம் பாதித்தது 1450-1700? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்
அடிமைத்தனத்திற்கு எதிர்ப்பு அடிமைத்தனத்திற்கு எதிரான எதிர்ப்பின் மிக முக்கியமான வடிவம் எது? முக்கியத்துவம்

கோடை

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
புரட்சியின் வயது புரட்சி யுகத்தில் ‘புரட்சி’ என்றால் என்ன?? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்/சான்றுகளைப் பயன்படுத்துதல்
பிரிட்டனில் தொழில் புரட்சி அடிமை வர்த்தகம் பிரிட்டனில் தொழில் புரட்சியை எவ்வளவு தூரம் துரிதப்படுத்தியது 1750-1900? காரணம்
பிரித்தானிய பேரரசு பிரிட்டிஷ் ஆட்சியில் ஆஸ்திரேலியா மற்றும் இந்தியாவின் அனுபவங்கள் எந்த அளவிற்கு ஒத்திருந்தன? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்
பிரிட்டிஷ் சாம்ராஜ்யத்தை எந்த வகையில் நினைவுகூர வேண்டும் விளக்கங்கள்
'இருண்ட கண்டம்' பற்றிய ஹெகலின் விளக்கத்தை ஆதாரங்கள் எவ்வாறு சவால் செய்யலாம்? விளக்கங்கள்/ஆதாரம்

மதிப்பீடு

ஒவ்வொரு யூனிட்டும் ஒரு ஃபோகஸ் டாஸ்க்கை உள்ளடக்கும், அது அவர்களின் ஆசிரியரிடமிருந்து கருத்துக்களைப் பெறும், குறிப்பிட்ட இரண்டாம் வரிசைக் கருத்தின் அடிப்படையில் அவர்கள் விசாரணையில் படித்து வருகின்றனர்.

மாணவர்களும் பெறுவார்கள் 3 சுருக்க மதிப்பீடுகள், இது தலைப்புகள் மற்றும் திறன்களின் கலவையை உள்ளடக்கும்.

ஆண்டு 9

இலையுதிர் காலம்

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
முதலாம் உலகப் போர் Gavrilo Princip இன் செயல்கள் WWI வெடித்ததற்கு முக்கிய காரணமாக இருந்தன? காரணம்
பெண்களின் வாக்குரிமை கடந்த காலத்திலிருந்து பெண்களுக்கு சஃப்ராஜெட்ஸ் எவ்வளவு தூரம் உதவியது? காரணம்/மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி
இரண்டாம் உலக போர் இரண்டாம் உலகப் போரில் வீரர்களின் அனுபவம் எப்படி மாறியது? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்/சான்றுகளைப் பயன்படுத்துதல்

வசந்த

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
ஹோலோகாஸ்ட் நாம் ஏன் ஹோலோகாஸ்ட் நினைவில் கொள்கிறோம்? முக்கியத்துவம்
மறுகாலனியாக்கம் காலனித்துவ நீக்கம் எவ்வளவு தூரம் வன்முறைச் செயலாக இருந்தது? ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்
அமெரிக்க/பிரிட்டிஷ் சிவில் உரிமைகள் இயக்கம் இருந்தது 1955 சிவில் உரிமைகள் இயக்கத்தின் திருப்புமுனை? மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி/முக்கியத்துவம்
பனிப்போர் பனிப்போரின் போது பதற்றம் உச்சத்தில் இருந்தது? மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி/முக்கியத்துவம்

கோடை

தலைப்பு விசாரணை கேள்வி இரண்டாவது வரிசை கருத்து
வடக்கு அயர்லாந்தில் பிரச்சனைகள் வடக்கு அயர்லாந்தின் பிரச்சனைகளின் மரபுகள் என்ன? காரணம்
பிரிட்டிஷ் சமூக வரலாறு 1980 பிரிட்டனில் பெரிய LGBTQ+ உரிமைகளுக்கான அழுத்தம் மக்களிடமிருந்தோ அல்லது அரசாங்கத்திலிருந்தோ வந்ததா? விளக்கங்கள்
இனப்படுகொலையில் 20வது நூற்றாண்டு பால்கன் இனப்படுகொலை தேசியவாதத்தின் ஆபத்துகள் பற்றி என்ன வெளிப்படுத்துகிறது? முக்கியத்துவம்
டூட்டிங்கிற்கு இடம்பெயர்தல் டூட்டிங்கின் கதை எப்படி இருக்கிறது, நமது கதை? மாற்றம் மற்றும் தொடர்ச்சி/ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்

 

முக்கிய நிலை 4 GCSE

KS4 பாடத்திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

  • வரலாறு என்பது அவர்களின் அடையாளம் மற்றும் அனுபவத்தின் மூலம் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய பல்வேறு மக்களின் விளக்கங்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கட்டமைப்பாகும்.
  • கடந்த கால நிகழ்வுகளை புரிந்து கொள்ள ஆதாரங்களை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், இதை அவர்களின் சொந்த அறிவோடு இணைத்து, மூலத்தின் ஆதாரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்
  • நிகழ்வுகளின் முக்கியத்துவம் குறித்த அவர்களின் பார்வையை விளக்குவதில் நம்பிக்கையுடன் இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள், விரிவான வரலாற்று அறிவு மற்றும் வெளிப்படையான பகுத்தறிவைப் பயன்படுத்தி ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.

நீங்கள் என்ன படிப்பீர்கள்:

Y11 குழு 2021-23

காகிதம் 1:கருப்பொருள் ஆய்வு மற்றும் வரலாற்று சூழல்

பிரிட்டனில் மருத்துவம், c1250–தற்போது மற்றும் மேற்கு முன்னணியின் பிரிட்டிஷ் பிரிவு, 1914–18: காயங்கள்,சிகிச்சை மற்றும் அகழிகள்.

Y10 மற்றும் எதிர்கால ஆண்டு குழுக்கள் பின்வரும் தொகுதியைப் படிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்:

பிரிட்டனில் குடியேறியவர்கள், c800-தற்போது மற்றும் நாட்டிங் ஹில் வழக்கு ஆய்வு c1948-c1970

காகிதம் 2:கால ஆய்வு மற்றும் பிரிட்டிஷ் ஆழ ஆய்வு

ஆரம்பகால எலிசபெதன் இங்கிலாந்து, 1558-1588 மற்றும் வல்லரசு உறவுகள் மற்றும் பனிப்போர், 1941–91

காகிதம் 3: நவீன ஆழமான ஆய்வு

வீமர் மற்றும் நாஜி ஜெர்மனி, 1918–39

மதிப்பீடு

காகிதம் 1:எழுத்துத் தேர்வு: 1 மணி மற்றும் 15 நிமிடங்கள். 30% தகுதியின்.

காகிதம் 2:எழுத்துத் தேர்வு: 1 மணி மற்றும் 45 நிமிடங்கள். 40% தகுதியின்.

காகிதம் 3:எழுத்துத் தேர்வு: 1 மணி மற்றும் 20 நிமிடங்கள். 30% தகுதியின்.

முக்கிய நிலை 5

KS5 பாடத்திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

  • வரலாறு என்பது அவர்களின் அடையாளம் மற்றும் அனுபவத்தின் மூலம் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய பல்வேறு மக்களின் விளக்கங்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கட்டமைப்பாகும்., மற்றும் வரலாற்றாசிரியரின் ஆராய்ச்சியின் சூழல் மற்றும் முறை
  • கடந்த கால நிகழ்வுகளை புரிந்து கொள்ள பல ஆதார ஆதாரங்களை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், இதை அவர்களின் சொந்த அறிவோடு இணைத்து ஆதாரங்களின் ஆதாரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்
  • நிகழ்வுகளின் முக்கியத்துவம் குறித்த அவர்களின் பார்வையை விளக்குவதில் நம்பிக்கையுடன் இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள், விரிவான வரலாற்று அறிவு மற்றும் தீர்ப்புக்கான வெளிப்படையான அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தி ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.

ஆண்டு 12

காகிதம் 1: அமெரிக்கக் கனவைத் தேடி: அமெரிக்கா, c1917–96

பரந்த ஆய்வு

வியத்தகு அரசியலில் கவனம் செலுத்துங்கள், இருபதாம் நூற்றாண்டில் அமெரிக்காவின் பொருளாதார மற்றும் சமூக மாற்றம்

காகிதம் 2:

தென்னாப்பிரிக்கா, 1948–94: நிறவெறி அரசிலிருந்து 'வானவில் தேசம்' வரை

ஆழமான ஆய்வு

தென்னாப்பிரிக்கா நிறவெறி அரசிலிருந்து பல இன ஜனநாயகமாக மாறியது எப்படி என்பதை ஆராயுங்கள்

ஆண்டு 13

காகிதம் 3:

டியூடர்களின் கீழ் கிளர்ச்சி மற்றும் கோளாறு,

1485–1603

அகலம் & ஆழமான ஆய்வு

டியூடர் மன்னர்கள் ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக ஒரு பிளவுபட்ட நாட்டில் ஒழுங்கை வைத்திருந்த வழிகளில் கவனம் செலுத்துங்கள், முக்கிய கிளர்ச்சிகள் மற்றும் சதிகள் விரிவாக ஆராயப்பட்டன.

பாடநெறி:

சுயாதீன ஆராய்ச்சி

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கேள்வியை மையமாகக் கொண்டு வரலாற்றின் விளக்கங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பிரச்சனை அல்லது பிரச்சினை

மதிப்பீடு

காகிதம் 1 பரந்த ஆய்வு: தேர்வு நீடிக்கும் 2 மணி 15 நிமிடங்கள் மற்றும் வெளியே குறிக்கப்பட்டது 60.

காகிதம் 2: ஆழமான ஆய்வு: தேர்வு நீடிக்கும் 1 மணி 30 நிமிடங்கள் மற்றும் வெளியே குறிக்கப்பட்டது 40.

காகிதம் 3: ஆழமான அம்சங்களுடன் அகலத்தில் உள்ள தீம்கள்: தேர்வு நீடிக்கும் 2 மணி 15 நிமிடங்கள் மற்றும் வெளியே குறிக்கப்பட்டது 60.

பாடநெறி

  • வரலாற்று விளக்கங்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும் மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும் தொடர்பு கொள்ளவும் மாணவர்கள் சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்யப்பட்ட விசாரணையை மேற்கொள்கின்றனர். (AO3, AO1)
  • ஒரு கேள்வியின் மீது மையத்தால் ஒதுக்கீடு அமைக்கப்பட்டுள்ளது, வரலாற்றாசிரியர்களிடையே கருத்து வேறுபாடுகளை உருவாக்கிய பிரச்சனை அல்லது பிரச்சினை
  • பணி ஒதுக்கப்பட்டது 40