ஆண்டு 8 கலைப் பாடத்திட்டம் ஆண்டு பெற்ற அடித்தளத் திறன்களை உருவாக்குகிறது 7, முறையான கூறுகளின் அறிவை வளர்ப்பது (வரி, அமைப்பு, நிறம், மற்றும் வடிவம்), தனிப்பட்ட வேலை மற்றும் மற்றவர்களின் வேலை பகுப்பாய்வு. ஆண்டு 8 அனைத்து மாணவர்களும் கலை GCSE பாடத்திட்டத்தின் எதிர்பார்ப்புகளை அனுபவிப்பதை உறுதி செய்வதற்காக GCSE மதிப்பீட்டு நோக்கங்களை பாடத்திட்டம் நெருக்கமாக பின்பற்றுகிறது.
மாணவர்கள் வெவ்வேறு பொருட்கள் மற்றும் செயல்முறைகளை பரிசோதனை செய்து ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் யோசனைகளை ஆராய்ந்து தங்கள் சொந்த கலைப்படைப்பை உருவாக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள், சுயவிமர்சனம் மற்றும் சகாக்களிடமிருந்து ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளும்போது. இறுதி காலமானது மினி-ஜிசிஎஸ்இ ஒதுக்கீட்டாக அமைக்கப்பட்டுள்ள பணியின் அலகு கொண்டது. மாணவர்கள் GCSE மதிப்பீட்டு நோக்கங்கள் மூலம் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் அலகு மூலம் மேற்கொள்ளப்படும் வேலையின் மூலம் இறுதி மதிப்பீட்டை உருவாக்குகிறார்கள்., GCSE இல் எதிர்பார்க்கப்படும்.
இலையுதிர் காலம்
பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வார்கள், பொருட்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதைப் பதிவு செய்தல். என்ற கேள்வியை நாம் கேட்போம், "கலை ஒரு அறிவியலாக இருக்கலாம்?”
வசந்த
வசந்த காலத்தில், மாணவர்கள் வெவ்வேறு கலைஞர்களின் படைப்புகளை ஆய்வு செய்து வெவ்வேறு கலை இயக்கங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள். கலைஞர்கள் முறையான கூறுகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கு எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதையும் மாணவர்கள் ஆராய்வார்கள் மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட பதில்களை பதிவு செய்வார்கள்.
கோடை
மாணவர்கள் முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை ஆதாரங்களில் இருந்து கண்காணிப்பு வரைபடங்களை உருவாக்கி, அக்ரிலிக் வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்த காலக்கட்டத்தில், இறுதி கலவை யோசனைகளும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் மாணவர்கள் பகுப்பாய்வு மற்றும் விமர்சன மதிப்பீட்டு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
மதிப்பீடுகள்
இலையுதிர் காலம்
மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை சோதித்து, பொருத்தமான ஆதாரங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் செம்மைப்படுத்துகிறார்கள், ஊடகம், பொருட்கள், நுட்பங்கள் மற்றும் செயல்முறைகள். கால மதிப்பீட்டின் முடிவு ஒரு குறிப்பு போர்ட்ஃபோலியோவில் இந்த சோதனைகளின் உச்சக்கட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
வசந்த
மாணவர்கள் GCSE-பாணியில் ஆய்வுப் பக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள், ஒரு கலைஞரைப் பற்றிய ஆராய்ச்சியை நடத்துதல் மற்றும் கலைஞர்களின் படைப்புகளுக்கு அவர்களின் தனிப்பட்ட பதில்களைப் பதிவு செய்தல்.
மாணவர்கள் தாங்கள் தேர்ந்தெடுத்த கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட ஓவியத்தை ஆராய பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துவார்கள்.
விளக்கக்காட்சி நுட்பங்கள் மதிப்பீடு செய்யப்படும்.
கோடை
மாணவர்களுக்கு ஒரு தீம் வழங்கப்படுகிறது (அவர்கள் GCSE இல் செய்வது போல) மற்றும் அவதானிப்பு வரைபடங்கள் வடிவில் ஆராய்ச்சி பொருட்களை உருவாக்கும் பணி, மாணவர்கள் இரண்டாம் நிலை ஆதாரங்களில் இருந்து வரைபடங்களுடன் இணைக்கிறார்கள். இந்த வேலைத் துண்டுகள் ஒன்றிணைந்து இறுதிப் பகுதிக்கான கலவையை உருவாக்குகின்றன (அக்ரிலிக் பயன்படுத்தி கேன்வாஸில் ஓவியம்). இறுதி மதிப்பீட்டை உருவாக்க இறுதி பகுதி மற்றும் ஆயத்த பணிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை பதிவு செய்ய வேண்டும், காட்சி மற்றும்/அல்லது பிற வடிவங்களில் அவர்களின் நோக்கங்களுடன் தொடர்புடைய அவதானிப்புகள் மற்றும் நுண்ணறிவுகள். மாணவர்கள் தனிப்பட்ட ஒன்றை முன்வைக்க வேண்டும், தகவலறிந்த மற்றும் அர்த்தமுள்ள பதில் பகுப்பாய்வு மற்றும் விமர்சன புரிதலை நிரூபிக்கிறது மற்றும் நோக்கங்களை உணர்தல்.
வீட்டு பாடம்:
ஒவ்வொரு வாரமும் மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் அமைக்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்கள் அதை முடிக்க ஒரு மணிநேரம் செலவிடுவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. வீட்டுப்பாடம் சுயாதீன ஆராய்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, பொருட்களை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் மற்றவர்களின் வேலைக்கான தனிப்பட்ட பதில்கள் - இது பாடத்திற்குள் கற்றலை உருவாக்கி பின்வரும் பாடங்களுக்கு ஊட்டுகிறது.