فن

سال 7 آرٹ کا نصاب وہ بنیادی مہارتیں تیار کرتا ہے جن کی طالب علموں کو GCSE اور A-سطح پر اس مضمون میں کامیابی کے لیے ضرورت ہوتی ہے۔. یہ لائن کے رسمی عناصر پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔, بناوٹ, رنگ, اور شکل, نیز تجزیہ اور دوسروں کے کام اور ان کے اپنے ذاتی ردعمل.

طالب علموں کو مختلف مواد اور عمل کا تجربہ اور تفتیش کرنا سکھایا جاتا ہے۔. طالب علموں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ اپنے خیالات کو دریافت کریں اور اپنا آرٹ ورک بنائیں, خود تنقیدی بننے اور کام کو بہتر بنانے کے لیے ساتھیوں کے تاثرات سننے کی صلاحیت پیدا کرتے ہوئے.

خزاں
طلباء مختلف مواد اور تصویر بنانے کے لیے درکار تکنیکوں کو استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنا شروع کر دیتے ہیں۔. طلباء ایک دوسرے کے کام کا تجزیہ بھی کرنا شروع کر دیں گے۔, تنقیدی سوچ کی مہارتیں سیکھنا شروع کر دیں۔. اس بنیاد کے بعد, طلباء چار رسمی عناصر کا امتحان شروع کریں گے۔: لائن, ساخت, شکل اور رنگ, اور کلر تھیوری اور رنگ مکسنگ کو دریافت کریں۔.

بہار
موسم بہار کی اصطلاح میں, طلباء مشاہداتی ڈرائنگ اور مختلف 2D میڈیم کے استعمال کے بارے میں سیکھتے ہیں۔: پانی کے رنگ, سیاہی, پنسل اور رنگین پنسل, اور آئل پیسٹلز. طلباء تجزیہ اور تنقیدی تشخیص کے بارے میں سیکھیں گے۔, نیز تحقیق اور پیش کش کی تکنیک.

موسم گرما
آخری مدت کے دوران, طلباء سادہ تعمیراتی تکنیک اور مواد اور موافقت کا طریقہ دریافت کرتے ہیں۔, مسئلہ حل کریں اور ان کے کام کا جائزہ لیں۔. طلباء اپنے اور دوسروں کے کام کا تنقیدی تجزیہ اور تشخیص بھی فراہم کریں گے۔.

تشخیصات

خزاں
بیس لائن اسسمنٹ پورٹ فولیوز خزاں کی نصف مدت میں بنائے جاتے ہیں۔. تمام کام کا تخمینہ ایک بیس لائن/شروعاتی سطح کا تعین کرنے کے لیے کیا جاتا ہے۔.

طلباء ایک مشاہداتی ڈرائنگ بناتے ہیں اور کرسمس کے وقفے سے پہلے اسے اپنے آخری ٹکڑے کے طور پر پیش کرتے ہیں۔. یہ ڈرائنگ اور طالب علم کے خاکے دونوں کتابیں طالب علم کی پیشرفت کو مکمل طور پر جانچنے کے لیے استعمال کی جاتی ہیں۔.

بہار
طلباء پینٹ یا آئل پیسٹل کا استعمال کرتے ہوئے ایک حتمی ٹکڑا بناتے ہیں۔ , یا کولیج بنانا. یہ ٹکڑا پکاسو سے عناصر لے گا۔, Matisse اور Cezanne کا کام. تکنیک کی ساخت اور استعمال کا اندازہ اس کام کے ساتھ کیا جاتا ہے جو طلباء اب تک اپنی خاکہ کتابوں میں تیار کر رہے ہیں۔.

طلباء تحقیق یا آرٹ ورک کے دو ٹکڑے پیش کریں گے۔:

1. غار آرٹ سے متاثر سٹینسل کا کام
2. عربی آرٹ سے متاثر طباعت شدہ نمونے۔

موسم گرما
اس اصطلاح کی تین رسمی تشخیصات ہیں۔.

1. 2D کام کی تشخیص; تفہیم اور رنگ نظریہ کا اطلاق; رنگوں کا اختلاط اور رسمی عناصر
2. تنقیدی تجزیہ اور دوسروں کے کام اور ان کے اپنے ذاتی ردعمل; تجزیاتی تحریر کا معیار
3. فنکار کی تحقیق کے جواب میں طلباء کی تعمیراتی تکنیک اور ان کے ڈیزائن کے خیالات کا اندازہ

گھر کا کام:
طلباء کو ہر دوسرے ہفتے ہوم ورک سیٹ کیا جاتا ہے اور ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اسے مکمل کرنے میں تقریباً ایک گھنٹہ گزاریں گے۔. ہوم ورک آزاد تحقیق کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔, مواد کی کھوج اور دوسروں کے کام کے لیے ذاتی ردعمل- جو سبق کے اندر سیکھنے پر استوار ہوتے ہیں۔.

سال 8 آرٹ کا نصاب سال میں حاصل کی گئی بنیادی مہارتوں کو تیار کرتا ہے۔ 7, رسمی عناصر کے بارے میں علم کو فروغ دینا (لائن, بناوٹ, رنگ, اور شکل), ذاتی کام اور دوسروں کے کام کا تجزیہ. سال 8 نصاب GCSE تشخیصی مقاصد کی قریب سے پیروی کرتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تمام طلباء آرٹ GCSE کورس کی توقعات کا تجربہ کرتے ہیں۔.

طالب علموں کو مختلف مواد اور عمل کا تجربہ اور تفتیش کرنا سکھایا جاتا ہے۔. ان کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ اپنے خیالات کو دریافت کریں اور اپنا آرٹ ورک بنائیں, خود تنقیدی بننے اور ساتھیوں سے تعمیری آراء سننے کی صلاحیت پیدا کرتے ہوئے. آخری مدت کام کی ایک اکائی پر مشتمل ہے جسے منی-GCSE اسائنمنٹ کے طور پر ترتیب دیا گیا ہے۔. طلباء GCSE اسسمنٹ کے مقاصد کے ذریعے کام کرتے ہیں اور وہ ایک حتمی تشخیصی ٹکڑا تیار کرتے ہیں جس کی اطلاع یونٹ پر کئے گئے کام سے ہوتی ہے۔, جیسا کہ GCSE میں توقع کی جائے گی۔.

خزاں
طلباء مختلف مواد اور تکنیکوں کو استعمال کرنے کا طریقہ سیکھیں گے۔, ریکارڈ کرنا کہ مواد کیسے برتاؤ کرتا ہے۔. ہم سوال پوچھیں گے۔, "آرٹ ایک سائنس ہو سکتا ہے؟?"

بہار
موسم بہار کی اصطلاح میں, طلباء مختلف فنکاروں کے کام کا جائزہ لیں گے اور فن کی مختلف حرکات کے بارے میں جانیں گے۔. طلباء یہ بھی دریافت کریں گے کہ فنکار رسمی عناصر اور تحقیق کے لیے کس طرح استعمال کرتے ہیں اور اپنے ذاتی ردعمل کو ریکارڈ کرتے ہیں۔.

موسم گرما
طلباء بنیادی اور ثانوی ذرائع سے مشاہداتی ڈرائنگ بناتے ہیں اور سیکھتے ہیں کہ ایکریلک پینٹ کیسے استعمال کرتے ہیں۔. اس اصطلاح میں, حتمی ساخت کے خیالات بھی تیار کیے جاتے ہیں اور طلباء مزید تجزیہ اور تنقیدی تشخیص کی تکنیک سیکھتے ہیں۔.

تشخیصات

خزاں
طلباء تجربہ کرنے اور مناسب وسائل کے انتخاب کے ذریعے اپنے خیالات کو بہتر بناتے ہیں۔, میڈیا, مواد, تکنیک اور عمل. اصطلاحی تشخیص کا اختتام ایک حوالہ پورٹ فولیو میں ان تجربات کے اختتام پر مبنی ہے۔.

بہار
طلباء ایک GCSE طرز کا تحقیقی صفحہ بناتے ہیں۔, فنکار کے بارے میں تحقیق کرنا اور فنکاروں کے کام پر ان کے ذاتی ردعمل کو ریکارڈ کرنا.

طلباء اپنے منتخب مصور کی تخلیق کردہ پینٹنگ کو دریافت کرنے کے لیے مختلف مواد استعمال کریں گے۔.

پریزنٹیشن کی تکنیک کا جائزہ لیا جائے گا۔.

موسم گرما
طلباء کو ایک تھیم دی جاتی ہے۔ (جیسا کہ وہ GCSE میں کریں گے۔) اور مشاہداتی ڈرائنگ کی شکل میں تحقیقی مواد تیار کرنے کا کام سونپا گیا۔, جسے طلباء ثانوی ذرائع سے حاصل کردہ ڈرائنگ کے ساتھ جوڑتے ہیں۔. کام کے ان ٹکڑوں کو ایک حتمی ٹکڑا کے لئے ایک ساخت بنانے کے لئے مل کر کیا جاتا ہے (ایکریلک کا استعمال کرتے ہوئے کینوس پر پینٹنگ). حتمی ٹکڑا اور تیاری کے کام کو حتمی تشخیص بنانے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔.

طلباء کو اپنے خیالات کو ریکارڈ کرنا ہے۔, بصری اور/یا دیگر شکلوں میں ان کے ارادوں سے متعلق مشاہدات اور بصیرتیں. طلباء کو ذاتی طور پر پیش کرنا ہوگا۔, باخبر اور بامعنی جواب جو تجزیاتی اور تنقیدی تفہیم کا مظاہرہ کرتا ہے اور ارادوں کا احساس کرتا ہے۔.

گھر کا کام:

طلباء کو ہر دوسرے ہفتے ہوم ورک سیٹ کیا جاتا ہے اور ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اسے مکمل کرنے میں تقریباً ایک گھنٹہ گزاریں گے۔. ہوم ورک آزاد تحقیق کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔, مواد کی کھوج اور دوسروں کے کام کے لیے ذاتی ردعمل - جو اسباق کے اندر سیکھنے پر استوار ہوتے ہیں اور درج ذیل اسباق میں شامل ہوتے ہیں.

سال 9 آرٹ کا نصاب سال میں حاصل کی گئی بنیادی مہارتوں کو تیار کرتا ہے۔ 8, رسمی عناصر کے بارے میں علم کو فروغ دینا (لائن, بناوٹ, رنگ, اور شکل), ذاتی کام اور دوسروں کے کام کا تجزیہ. سال 9 نصاب GCSE کے تشخیصی مقاصد کی قریب سے پیروی کرتا ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تمام طلباء آرٹ GCSE کورس کی توقعات کا تجربہ کرتے ہیں۔.

طالب علموں کو مختلف مواد اور عمل کا تجربہ اور تفتیش کرنا سکھایا جاتا ہے۔. ان کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ اپنے خیالات کو دریافت کریں اور اپنا آرٹ ورک بنائیں, خود تنقیدی بننے اور ساتھیوں سے تعمیری آراء سننے کی صلاحیت پیدا کرتے ہوئے. آخری مدت کام کی ایک اکائی پر مشتمل ہے جسے منی-GCSE اسائنمنٹ کے طور پر ترتیب دیا گیا ہے۔. طلباء GCSE اسسمنٹ کے مقاصد کے ذریعے کام کرتے ہیں اور وہ ایک حتمی تشخیصی ٹکڑا تیار کرتے ہیں جس کی اطلاع یونٹ پر کئے گئے کام سے ہوتی ہے۔- جیسا کہ GCSE میں توقع کی جائے گی۔.

خزاں
طلباء دریافت کرتے ہیں کہ کیا چیز ڈرائنگ کو متاثر کر سکتی ہے۔, ڈرائنگ میں اپنا اعتماد پیدا کرنے میں مدد کرنا. اس کے بعد طلباء کلر تھیوری پر عمل کریں گے۔, ملاوٹ اور کامیاب ڈرائنگ بنانے کا طریقہ.

مدت کے دوسرے نصف میں, طلباء پورٹریٹ بنانے کے لیے استعمال ہونے والے تناسب اور دیگر تکنیکوں کا جائزہ لیں گے اور مشق کریں گے۔. اس کے بعد طلباء کو ایک ایسے فنکار کی شناخت اور تلاش کرنے کا کام سونپا جاتا ہے جو اپنے کام کو متاثر کرنے کے لیے شناخت کا استعمال کرتا ہے۔, اس فنکار سے متاثر ہو کر اپنا اصل کام تیار کرنے سے پہلے.

بہار
طلباء مختلف فنکاروں کے کام اور مختلف فن کی نقل و حرکت کا جائزہ لیتے ہیں۔, یہ دریافت کرنا کہ فنکار رسمی عناصر کو کس طرح استعمال کرتے ہیں۔. طلباء تحقیق کرتے ہیں اور اپنے ذاتی ردعمل کو ریکارڈ کرتے ہیں۔.

موسم گرما
طلباء پرائمری اور سیکنڈری ذرائع سے مشاہداتی ڈرائنگ کرتے ہیں۔, ان کے حتمی ساخت کے خیالات کو تیار کرنا. طلباء مزید تجزیہ اور تنقیدی تشخیص کی تکنیک اور ایکریلک پینٹ کا استعمال سیکھتے ہیں۔.

تشخیصات

خزاں
رنگ کا استعمال کرتے ہوئے حتمی پائیدار مشاہداتی ڈرائنگ.

بہار
طلباء سیاق و سباق اور دیگر ذرائع سے مطلع کردہ تحقیقات کے ذریعے اپنے خیالات تیار کرتے ہیں۔, تجزیاتی اور ثقافتی تفہیم کا مظاہرہ کرنا.

طلباء ایک GCSE طرز کا تحقیقی صفحہ بناتے ہیں۔, جہاں وہ ایک فنکار پر تحقیق کرتے ہیں اور اس فنکار کے کام پر اپنے ذاتی ردعمل کو ریکارڈ کرتے ہیں۔. طلباء اپنے منتخب مصور کی تخلیق کردہ پینٹنگ کو دریافت کرنے کے لیے مختلف قسم کے مواد کا استعمال کرتے ہیں۔.

طلبا کا استعمال پریزنٹیشن کی تکنیکوں پر بھی کیا جاتا ہے۔.

موسم گرما
طلباء کو ایک تھیم دی جاتی ہے۔ (جیسا کہ وہ GCSE میں کریں گے۔) اور مشاہداتی ڈرائنگ کی شکل میں تحقیقی مواد تیار کرنے کا کام سونپا گیا۔, جسے طلباء پھر ثانوی ذرائع سے حاصل کردہ ڈرائنگ کے ساتھ جوڑ دیتے ہیں۔. کام کے ان ٹکڑوں کو ایک حتمی ٹکڑا کے لئے ایک ساخت بنانے کے لئے مل کر کیا جاتا ہے (ایکریلک کا استعمال کرتے ہوئے کینوس پر پینٹنگ). حتمی ٹکڑا اور تیاری کے کام کو حتمی تشخیص بنانے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔.

گھر کا کام:

طلباء کو ہر دوسرے ہفتے ہوم ورک سیٹ کیا جاتا ہے اور ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اسے مکمل کرنے میں تقریباً ایک گھنٹہ گزاریں گے۔. ہوم ورک آزاد تحقیق کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔, مواد کی کھوج اور دوسروں کے کام کے لیے ذاتی ردعمل - جو اسباق کے اندر سیکھنے پر استوار ہوتے ہیں اور درج ذیل اسباق میں شامل ہوتے ہیں.

سال کے دوران 10 اور 11 طلباء تین الگ الگ پروجیکٹس پر کام کریں گے جو Edexcel اسسمنٹ کے مقاصد میں سے ہر ایک کا احاطہ کرتے ہیں اور کام کا ایک پورٹ فولیو تیار کرتے ہیں جو تشخیصی معروضی سوالات کے جوابات دیتا ہے۔.

60% کورس کی بنیاد سال کے دوران اسکول میں کی جانے والی مسلسل کنٹرول شدہ تشخیص پر ہوتی ہے۔ 10 اور سال کا آغاز 11. آخری 40% سال میں پڑھا جاتا ہے۔ 11 موسم بہار اور موسم گرما کی شرائط میں. یہ 40% ایک بیرونی سیٹ امتحان کے پرچے کی شکل اختیار کرتا ہے جس میں طلباء کو تمام تشخیصی مقاصد کو پورا کرنے کے لیے آزادانہ کام کا مظاہرہ کرنا چاہیے اور اس کا اختتام 10 گھنٹے کا امتحان جس میں وہ اپنے حتمی نتائج پیش کرتے ہیں۔.

اس کی تشخیص کیسے کی جاتی ہے۔?

تشخیص کے مقاصد:

سال میں 10, طلباء 'سطحات' کے موضوع پر کنٹرول شدہ تشخیصی کاموں کو مکمل کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں (پروجیکٹ 1) ایسٹر کے وقفے تک جس کے بعد انہیں سیٹ کیا جائے گا اور 'اندرونی طور پر امتحانی پرچہ ترتیب دیا جائے گا' (پروجیکٹ 2). وہ پروجیکٹ پر آزادانہ طور پر کام کریں گے۔ 2 کام کی ایک باڈی تیار کرنے کے لئے جو حتمی نتیجہ کی طرف لے جائے۔, جسے وہ گرمیوں کی مدت میں 5 گھنٹے کے امتحان کے دوران تیار کریں گے۔.

کنٹرول شدہ تشخیص اسکول میں مقررہ تاریخوں پر ہوتے ہیں۔. یہ ضروری ہے کہ طلباء اس وقت اسکول میں ہوں کیونکہ اگر وہ چھوٹ جاتے ہیں تو طلباء کو پکڑنا مشکل ہوگا۔.

گھر کا کام:

طلباء کو ایک شیڈول ملے گا جس میں ہر ہفتے آزاد مطالعہ پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔. یہ ضروری ہے کہ طلباء اس آزاد کام کی ذمہ داری لیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ اپنے کورس ورک کے ساتھ تازہ ترین رہیں. ہر دو ہفتے بعد یہ آزاد کام ان کے کلاس روم ٹیچر کے ساتھ ایک سے ایک ٹیوٹوریل کی بنیاد بنائے گا اور اس بات پر بحث کرے گا کہ کام کیسے مکمل ہوا اور یہ پروجیکٹ میں کہاں فٹ بیٹھتا ہے۔.

سیکھنے کا مرکز
جی سی ایس ای بائٹسائز
Edexcel

افہام و تفہیم کو بڑھانے اور ترقی دینے کے لیے:

کورس کے حصے کے طور پر طلباء کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ دوسرے فنکار کے کام کے ساتھ بات چیت کریں۔- اور اس لیے آپ کی حوصلہ افزائی کریں گے کہ آپ اپنے بچے کو زیادہ سے زیادہ آرٹ کی نمائشوں اور گیلریوں میں لے جائیں۔- یہ انہیں تشخیص کے مقصد کو پورا کرنے کی اجازت دے گا۔ 1.